Cuando emprender se vive como un juego… se aprende de verdad. Una experiencia de formación gamificada en el INS Poblenou de Barcelona .
Durante los meses de octubre y noviembre, en el marco de las XIII Jornades d’Emprenedoria de l’INS Poblenou de Barcelona , hemos dinamizado 6 talleres de Formación Gamificada en Emprendimiento que han convertido el aula en una auténtica empresa en funcionamiento.
85 estudiantes —que cursan ACO (Actividades Comerciales), SMIX (Sistemas Microinformáticos y Redes), GAD (Gestión Administrativa) y PFI (Programas de Formación e Inserción)— han experimentado qué significa emprender bajo presión, decidir en equipo y asumir riesgos con impacto real en los resultados.
El taller simula el funcionamiento real de una empresa: los equipos toman decisiones constantemente —sin azar ni dados, solo estrategia, análisis y toma de decisiones real— con un objetivo claro: crear valor, no solo económico, sino ganar clientes, clave para el éxito de cualquier empresa.
¿Por qué formación gamificada? Porque emprender es vivir una montaña rusa de emociones. Es tomar decisiones constantes en situaciones de incertidumbre y sentir ese nudo en el estómago cuando no sabes si estás acertando. Es ver cómo avanza la competencia y tener que gestionar recursos limitados.
Y esto… ¿cómo lo reproducimos en una clase tradicional?
La gamificación nos permite hacerlo posible: activa la motivación, genera compromiso y provoca aprendizajes reales, vividos en primera persona.
La implicación del profesorado es clave
El profesorado no solo ha acompañado el proceso, sino que se ha implicado activamente, convirtiendo las sesiones en espacios aún más participativos y enriquecedores. Su complicidad ha sido clave para que la experiencia tuviera un impacto real.
Este bagaje no se queda en el taller: el profesorado puede integrar la experiencia en el aula para enriquecer su labor docente y conectar los contenidos con situaciones reales de aprendizaje.
Aprender jugando es una herramienta poderosa
Aprender jugando es una herramienta poderosa. Pero la reflexión posterior es transformadora.
Al final de cada sesión, el alumnado participante ha analizado su experiencia y sus aprendizajes. Esto ha permitido verificar que han vivido las competencias que se querían trabajar: Toma de decisiones, Trabajo en equipo, Negociación, Orientación a resultados, Estrategia, Gestión emocional y Ética, entre otras.
No hemos explicado competencias: las han puesto en juego. Las han vivido. Las han sentido. Y lo han reflejado en sus valoraciones, que son la base de los informes finales entregados al centro.
Cuando el emprendimiento se vive como un juego… enseñar emprendimiento deja de ser explicar conceptos y se convierte en vivir un proceso. Y es en ese proceso donde el aula se transforma.
Desde Innovaforum, queremos agradecer al INS Poblenou de Barcelona la confianza y la excelente gestión que ha hecho posible el desarrollo de los talleres. La implicación de la dirección y del profesorado ha sido determinante para alcanzar los objetivos propuestos. Y a su alumnado: los auténticos protagonistas de los talleres!
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